Foz do Iguaçu, PR – A Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) está com inscrições abertas para quatro cursos de especialização com início previsto para 2026. Ao todo, são ofertadas 330 vagas em formações gratuitas, com duração média de um ano e meio, distribuídas entre modalidades presencial, a distância e presencial alternada.
As oportunidades abrangem as áreas de integração regional, gestão escolar e educação no campo, com editais específicos para cada curso. Há reserva de vagas para ações afirmativas e para candidatos estrangeiros, especialmente de países da América Latina e do Caribe.
Integração Paraguai-Brasil.
O curso de Especialização em Integração Paraguai-Brasil: Relações Bilaterais, Desenvolvimento e Fronteiras recebe inscrições até 15 de março. São ofertadas 40 vagas, na modalidade presencial, destinadas a candidatos graduados em diferentes áreas interessados na temática da integração regional.
O objetivo da especialização é formar recursos humanos qualificados no campo das relações bilaterais entre Brasil e Paraguai, contribuindo para o fortalecimento de uma integração regional horizontal e solidária. Metade das vagas é destinada a estrangeiros provenientes da América Latina e do Caribe.
O edital também prevê reserva de vagas para pessoas negras, com deficiência, indígenas, quilombolas, trans e pessoas refugiadas, solicitantes de visto ou portadoras de visto humanitário. As informações completas e o formulário de inscrição estão disponíveis no edital PRPPG 116/2025, no link https://bit.ly/br_py_2026.
Gestão Escolar
O curso de Especialização em Gestão Escolar, ofertado na modalidade de ensino a distância (EaD), está com inscrições abertas até 18 de janeiro. São 150 vagas, distribuídas em seis polos de apoio presencial: Céu Azul, Foz do Iguaçu, Guaraniaçu, Laranjeiras do Sul, Santo Antônio do Sudoeste e Ubiratã, com 25 vagas em cada município.
Podem participar graduados em qualquer área do conhecimento, preferencialmente professores da educação básica. A especialização é oferecida no âmbito do programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) e tem como foco a formação de gestores escolares para o aprimoramento das atividades administrativas e de prestação de serviços nas diversas esferas da educação.
Apesar de ser ofertado a distância, o curso prevê ao menos um encontro presencial obrigatório nos polos de apoio, com datas a serem divulgadas com antecedência mínima de 60 dias. Metade das vagas será destinada, inicialmente, a candidatos de outras nacionalidades, preferencialmente da América Latina e do Caribe. Também há reserva de vagas para ações afirmativas. As informações completas estão disponíveis no edital 117/2025, com inscrições pelo link https://bit.ly/ead_escolar_2026.
Especializações voltadas à Reforma Agrária
Beneficiários do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera), graduados em qualquer área do conhecimento, podem se candidatar a vagas em dois cursos de especialização: Questão Agrária na América Latina e Língua Espanhola e Cultura Latino-Americana. Cada curso oferece 70 vagas, sendo 20 destinadas a estudantes de outros países da América Latina.
As formações são voltadas a jovens e adultos de famílias beneficiárias de projetos de assentamento criados ou reconhecidos pelo Incra, do Programa Nacional de Crédito Fundiário, além de acampados, quilombolas, caiçaras e demais famílias cadastradas pelo instituto. Também podem se inscrever estrangeiros vinculados a programas de reforma agrária ou a organizações camponesas em seus países de origem, além de professores, educadores e servidores do Incra que atuem junto a essas comunidades.
As inscrições para o curso Questão Agrária na América Latina seguem abertas até 15 de janeiro, conforme o edital PRPPG 119/2025, disponível em https://bit.ly/esp_agraria_26. Já a especialização em Língua Espanhola e Cultura Latino-Americana recebe inscrições até 19 de fevereiro, pelo edital PRPPG 118/2025, no link https://bit.ly/esp_cultura_26.
Ambos os cursos são presenciais, com alternância entre aulas na UNILA e nas comunidades dos estudantes, metodologia considerada adequada à educação do campo por fortalecer a relação entre família, comunidade e escola.
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